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为什么要重视开发孩子的智力

2014-6-5 编辑:admin 来源:乖宝贝网 阅读次数:
  导读:  在科学技术日新月异的今天,人们越来越认识到知识的重要性,也越来越重视早期教育的价值。但是,许多父母往往错误地认为,孩子上学越早,智力发展会越快,成才也会越早。于是,许多父母不管孩子有没有兴趣,硬要幼小的孩子识字、画画、学琴,满以为孩子识了几个字,背了几句诗...

  在科学技术日新月异的今天,人们越来越认识到知识的重要性,也越来越重视早期教育的价值。但是,许多父母往往错误地认为,孩子上学越早,智力发展会越快,成才也会越早。于是,许多父母不管孩子有没有兴趣,硬要幼小的孩子识字、画画、学琴,满以为孩子识了几个字,背了几句诗,学会几支曲子,就是进行了早期教育,就是开发了孩子的智力。其实,恰恰相反,这样做的结果,只能影响孩子的智力健康发展。 

  为什么这么说呢?因为许多研究表明,孩子的感知认识要到12岁才成熟,因此,如果家长过早地满足于孩子识字、画画、学琴,在这种不完整的片面的教育下,孩子往往缺乏应变能力和创新能力,缺乏处理问题和解决问题的能力。这种孩子当然比见多识广、兴趣广泛、求知欲强的孩子要差多了。 

  早期教育应为孩子今后入小学学习文化知识奠定基础,应让孩子参加一些符合其年龄特征的活动,如猜谜语,讲故事,唱儿歌,做游戏等等,以获得大量的感性材料。因为孩子的活动范围大了,环境刺激复杂了,孩子的智力水平必然会得到相应的提高。如果家长把早期教育仅仅盯在识字和计数上,就等于把小学的课程提早塞给上幼儿园的小朋友。自然,眼前孩子对所学的内容不易接受,而一旦上学后,又要重新学习同一内容的知识,这样,会使孩子对所学内容失去兴趣,从而影响学习效果。 

  然而,现实生活中,许多家长往往违反孩子的生理心理发展的客观规律,想方设法地要让孩子提早学习或提前上学,由于孩子的心理或生理尚不成熟,感知和适应力尚差,学习往往容易失败,亦易疲劳,这样学习的结果是扼杀孩子的独创性和想象力,妨碍孩子的智力发展。 

  当然,强调智力的发展,并不是不要知识,知识是发展智力的基础,智力又可促进知识的掌握与运用,两者互为条件,不可偏废。 


  怎样有计划地进行优化的早期教育 

  7岁以前是孩子的大脑发展最迅速的时期,外界刺激会在他们的大脑里留下不可磨灭的痕迹。刺激反复呈现,就会转化为内在的信息,促进大脑潜力的发展。 

  要做到这一点,家长应了解和掌握儿童心理发展的规律,婴幼儿1个月有了视觉,3个月能辨认亲人,4个月能分辨颜色,有听觉,5—6个月能注视远距离的物体,11个月开始有口头语言,2—3岁是儿童语言发展的最佳年龄,所以要抓住时机,进行口头教育,使其语言发展与智力开发相互促进。在掌握一定口语的基础上,可让幼儿看图识字,为学习书面语言作一些准备。4—5岁不仅是儿童书面语言发展的最佳年龄,而且也是儿童形象知觉发展的敏感期,所以在让孩子掌握一定数量的词汇之后,就应帮助孩子阅读带图画的小故事、童话、神话及科学小故事等,激发他们的兴趣,扩大其眼界。这样,就能促进儿童观察力、记忆力、注意力、思维力和想象力的发展。 

  家长在早期教育时必须注意以下几点: 

  (1)要注意语言对智力发展的作用; 

  (2)要牢牢把握智力发展的各个敏感期; 

  (3)要根据儿童智力发展的倾向来加以诱导和培养。这样,才能使孩子成为出色的人才。 

  总之,早期教育对儿童来说是十分重要的。可以说,它是人生求知的第一步,是智力发展的最佳期。早期教育,可使孩子智力超前发展4—7年左右。在人生最初的时期打下良好的基础,会影响儿童的一生。为此,作为父母,应充分认识到早期教育对于儿童的重大意义,从而自觉地承担起对子女进行早期教育的责任。

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